한산중학교 2학년 2026년 1학기 1차 지필평가 영어 내신 분석

한눈에 보는 시험 요약

항목	내용
시험명	2026년 1학기 1차 지필평가(중간고사)
시험일	2026년 4월 29일
총 문항	28문항 (객관식 28 · 서답형 없음)
총점	100점 (전 문항 객관식)
출제 범위	교과서 중2 동아(윤정미) 18문항 + 외부 신규 지문 10문항
전체 난이도	중상
한 줄 요약	어법과 내용일치, 그리고 흐름 판별에서 점수가 갈린 시험

한산중학교(한산중) 2학년 2026년 1학기 1차 지필평가는 정규 수업에서 다룬 동아 교과서 본문을 꼼꼼히 따라간 학생이 보상받는 시험이었습니다. 전 문항이 객관식 28문항(100점)으로 출제되었고, 28문항 중 상·중상이 14문항(50%)에 달해 변별 자리가 절반을 차지했습니다. 어법 6문항과 내용일치 7문항이 점수를 가르는 두 축이었습니다.

시험 개요

이번 시험은 한 마디로 ‘정규 수업에서 다룬 동아 교과서 본문을 꼼꼼히 따라간 학생이 보상받는 시험’이었습니다. 어려운 외부 지문으로 분위기를 잡기보다는, 내신 기간 동안 다룬 본문을 살짝 비틀어 정확히 이해했는지를 묻는 방식이었습니다. 본문 줄거리만 외운 학생과 문장 하나하나의 어법과 흐름을 따라간 학생 사이에서 점수가 크게 갈렸을 것으로 보입니다.

어려운 외부 지문으로 분위기를 잡기보다는, 내신 기간 동안 다룬 본문을 살짝 비틀어 정확히 이해했는지를 묻는 방식이었습니다. 본문 줄거리만 외운 학생과 문장 하나하나의 어법과 흐름을 따라간 학생 사이에서 점수가 크게 갈렸을 것으로 보입니다.

문제 구성 분석

이번 시험에서 눈여겨볼 부분은 두 가지입니다. 하나는 어법 문항이 28문항 중 6문항으로 비중이 상당히 컸다는 점이고, 다른 하나는 같은 본문이라도 문장을 추가하거나 표현을 살짝 바꾼 변형 지문이 절반 가까이 출제됐다는 점입니다. 본문 통째 암기만으로는 변형된 자리에서 막혔고, 나머지는 낯선 표현으로 다시 정리된 지문에서도 핵심을 잡아내야 했습니다. 교재 본문이 아닌 외부 자료에서 가져온 지문 묶음도 후반부에 자리해, 정규 수업 범위만 의지한 학생에게는 부담이 됐을 것으로 보입니다.

전 문항이 객관식 28문항으로 출제되어 서답형은 없었지만, 본문 변형이 11문항(변형률 39%)이라 본문을 외워도 표현이 바뀐 자리에서 다시 의미를 잡아야 했습니다. 교과서 동아(윤정미) 18문항과 외부 신규 지문 10문항이 함께 들어와, 수업에서 다루지 않은 글에 즉석에서 대응하는 독해력도 함께 요구됐습니다.

변형 패턴 — 어떻게 비틀어 출제했나

변형의 두 축은 표현을 다르게 바꾸는 패러프레이징(6건)과 원문에 새 문장을 끼워 넣는 문장추가(6건)였고, 단서가 되는 문장삭제(5건)와 순서변경(1건)이 뒤를 이었습니다. 단순한 표현 대체가 아니라 원문 흐름을 다시 짜서 본문 익숙함만으로는 풀리지 않게 만든 패턴입니다. 변형은 교과서 본문 18문항 가운데 11문항(전체의 39%)에서 발생했습니다.

출제 범위 분석

출처는 정규 수업 핵심 교재인 중2 동아(윤정미) 교과서 18문항(64%)과 외부 신규 지문 10문항(36%)으로 나뉘었습니다. 교과서 본문이 전체의 6할 이상을 차지해 본문 반복 학습이 점수로 이어지는 구조였지만, 외부지문 비중이 36%에 달해 수업에서 다루지 않은 dolphin endangered(돌고래 멸종 위기)와 emojis cultures(이모지와 문화) 같은 새로운 주제 글에 즉석에서 대응하는 독해력이 함께 요구됐습니다.

외부지문 10문항은 단순히 새로운 글을 읽는 데서 끝나지 않았습니다. dolphin endangered 글에서 어법 2문항과 지칭추론이 나왔고, emojis cultures 글에서는 접속사·문장 삽입이 출제되어, 수업 외 지문도 결국 어법·논리 단서 잡기로 풀어내는 훈련이 점수를 갈랐습니다. 처음 보는 주제 글이라도 문장 구조와 대명사 연결, 연결사의 방향을 또박또박 따라 읽는 학생이라면 외부지문에서도 흔들리지 않았던 셈입니다. 반대로 본문 줄거리만 외운 학생은 익숙한 교과서 자리에서도 변형된 부분에서 막혔습니다.

난이도 분포

중상 8문항이 가장 두꺼웠고, 상 6문항을 합쳐 중상 이상이 14문항(50%)으로 절반이 변별 자리였습니다. 하 난이도는 한 문항도 배치되지 않았습니다. 상 난이도 6문항은 어법과 정밀 독해(지칭추론·문장 삽입)에 몰려 있어, 한 문장 안에서 여러 규칙을 동시에 판별하고 글의 흐름을 끝까지 따라간 학생에게 유리한 구조였습니다.

유형별 출제 분석 — 3영역

이번 시험은 내용파악 11문항(39%)·논리추론 9문항(32%)·어휘어법 8문항(29%)으로 세 축이 비교적 고르게 나뉘었습니다. 내용일치 7문항이 가장 큰 비중이라 본문을 끝까지 읽고 보기를 단서와 짝짓는 훈련이 점수를 갈랐고, 어법 5문항이 상 난이도에 몰려 변별을 주도했습니다. 카테고리 분포는 다음과 같습니다.

내용파악 (39% · 11문항)

내용일치가 7문항으로 가장 두꺼웠고, 보기 여섯 항목을 모두 본문과 대조해야 하는 묶음형이 섞여 있어 시간이 많이 들었습니다. 보기 하나만 잘못 짚어도 정답 묶음에서 벗어나는 구조라 본문 단서와 보기를 정확히 짝짓는 훈련이 필요했습니다. 지칭추론은 대명사 다섯 개를 모두 앞 문장과 대조해야 하는 상 난이도 자리였습니다.

세부유형	문항수	난이도	출제 특징
내용일치	7	중상	보기 여섯 항목 묶음형이 섞여 있어 본문 단서와 보기를 정확히 짝지어야 풀렸습니다.
주제	2	중	두 단락 구조 글에서 특정 단락의 주제를 잡거나 글 전체 메시지를 짚어야 했습니다.
지칭추론	1	상	대명사 다섯 개를 모두 앞 문장과 대조해야 했고 비슷한 후보가 여럿이라 한 개만 잘못 짚어도 답이 어긋났습니다.
제목	1	중하	외부지문 dolphin endangered 글의 전체 흐름을 잡아 제목을 고르는 평이한 자리였습니다.

논리추론 (32% · 9문항)

짧은 빈칸추론 5문항이 중심이었고, 문장 삽입과 접속사·연결사처럼 단락 구조를 파악해야 풀리는 상·중상 자리가 함께 들어왔습니다. 외부지문 emojis cultures 글에서 논리 단서를 잡는 훈련이 필요했습니다.

세부유형	문항수	난이도	출제 특징
짧은 빈칸추론	5	중상	다섯 자리를 모두 원문과 대조해 의미가 맞는지 확인해야 하는 묶음형이 섞여 있어 어휘 폭이 좁으면 시간이 많이 걸렸습니다.
문장 삽입	1	상	주어진 문장의 They가 가리키는 대상을 짚고 단락 구조를 파악해야 풀리는 상 난이도 자리였습니다.
접속사/연결사	1	중상	다섯 연결사를 모두 앞뒤 문장과 대조해야 했고 However와 For example의 미묘한 차이를 짚어야 했습니다.
문장배열·무관한 문장	2	중상	비슷해 보이는 두 질문이 가리키는 대상을 정확히 구분하거나, 흐름에서 벗어난 한 문장을 찾아내야 했습니다.

어휘/어법 (29% · 8문항)

어법 5문항이 중심이었고 Q9·Q18·Q20처럼 상 난이도가 세 자리나 들어왔습니다. to부정사 용법 분류, 5형식 보어, 동명사 주어 일치, 간접의문문 어순까지 다양한 문법을 동시에 점검해야 했고, Q19 어법오류수정은 make의 두 용법과 to부정사 등위 생략을 한 문항에서 함께 묻는 종합형이라 어법 기본기가 부족하면 두세 자리에서 막혔습니다.

세부유형	문항수	난이도	출제 특징
어법	5	상	to부정사 용법 분류, 5형식 보어, 동명사 주어 일치, 간접의문문 어순까지 다양한 문법을 동시에 점검해야 했습니다.
어법오류수정	1	중상	make의 보어 받기 용법과 사역동사 용법을 한 문항에서 함께 묻고 to부정사 등위 생략까지 섞여 있어 자리마다 두 번씩 확인이 필요했습니다.
어휘	1	중	빈칸 다섯 칸에 들어갈 단어를 골라 자연스러운지 따지는 형식이라 어휘력이 부족한 학생은 시간을 많이 썼습니다.
어휘 영영풀이	1	중하	talk behind one’s back 숙어의 정확한 의미를 알고 있어야 영영 풀이가 어긋난 자리를 잡을 수 있었습니다.

대비 영역 vs 축적 영역 — 어디서 점수가 갈렸나

학원 내부에서는 시험 문항을 두 영역으로 나누어 분석합니다. 대비 영역은 시험 공부를 통해 직접 대비할 수 있는 자리(본문 반복·기출 변형 익히기)이고, 축적 영역은 평소 꾸준한 학습이 쌓여야만 풀 수 있는 자리(처음 보는 변형·문맥 추론·어법 종합)입니다. 이번 시험은 대비 영역 27문항(96%) / 축적 영역 1문항(4%)으로, 학원 수업과 직접 연결된 자리에서 점수가 거의 결정됐습니다.

카테고리	대비 가능	축적 필요	합계
내용일치	7	0	7
어법	5	0	5
짧은 빈칸추론	5	0	5
주제	2	0	2
문장 삽입·접속사·문장배열	3	0	3
지칭추론·무관한 문장·제목	3	0	3
어휘·어휘 영영풀이	2	0	2
어법오류수정	0	1	1

대부분의 자리가 대비 영역에 속해, 본문과 보기 단어를 반복 학습한 학생이라면 충분히 잡을 수 있었습니다. 축적 영역은 Q19 어법오류수정 한 자리(3.9점)로, make의 보어·사역 용법과 to부정사 등위 생략을 한 문항에서 함께 묻는 종합형이라 어법 기본기로 풀어내야 했습니다. 대비 비중이 96%로 높았던 만큼, 같은 자리에서 점수를 놓친 학생은 본문 반복보다 어법·흐름 판별 훈련이 부족했던 경우였습니다.

핵심 분석 — 진짜 포인트

이번 시험에서 변별을 주도한 영역은 어법이었습니다. 한 문항 안에서 다섯 개에서 여섯 개의 보기를 모두 점검해야 하는 형태가 반복됐고, 동명사 주어의 단수 일치, 사역동사 보어, 5형식 보어 자리의 형용사, 간접의문문 어순처럼 서로 다른 어법 포인트가 한 자리에 섞여 나왔습니다. 규칙 하나만 알아서는 풀 수 없고, 여러 어법을 동시에 비교 판별하는 훈련이 되어 있어야 답이 잡히는 구조였습니다.

내용일치 7문항도 핵심이었습니다. 보기 여섯 항목을 모두 본문과 대조해야 하는 자리에서 시간이 많이 들었고, 단순히 본문을 읽고 끝내는 것이 아니라 보기와 본문 사이를 오가며 검증하는 호흡이 필요했습니다. 후반부 외부 자료 지문에서는 다섯 밑줄이 가리키는 대상을 짚는 지칭 추론과 문장 삽입 자리의 대명사 연결이 까다로워, 글의 큰 흐름을 잡지 못한 학생은 중상위권 안에서 등급이 갈렸을 가능성이 큽니다.

출처는 동아(윤정미) 교과서 64%와 외부 신규 지문 36%로 나뉘었고, 교과서 본문 변형이 11문항(39%)이라 본문을 외워도 표현이 바뀐 자리에서 다시 의미를 잡아야 했습니다. 중상 이상 난이도가 14문항(50%)으로, 어법과 흐름 판별에서 점수가 크게 갈린 시험이었습니다.

상 난이도 6문항을 자리별로 보면 Q9 to부정사 용법 분류, Q17 지칭추론, Q18 어법 옳은 문장 찾기, Q20 종합 어법, Q22 어법 옳은 표현, Q28 문장 삽입으로, 모두 어법과 정밀 독해에 몰려 있었습니다. 어법 문항은 한 자리에서 주어-동사 일치, 형용사-부사 구분, 동사 형태, 5형식 보어 형용사처럼 서로 다른 문법 포인트를 동시에 점검하게 했고, 보기마다 다른 종류의 오류를 심어 두어 규칙 한두 개만 아는 학생은 끝까지 답을 좁히지 못했습니다. 다음 시험을 준비하는 학생이라면, 본문 줄거리 암기에 머물지 말고 문장 단위로 주어와 동사의 짝을 따져 읽는 습관, 그리고 같은 본문이 어떻게 비틀려 나오는지 직접 풀어보는 응용 훈련을 함께 쌓아야 합니다.

고난도 3문항 정밀 해부

이번 시험에서 변별력이 컸던 상(上) 난이도 문항 가운데, 영역을 달리하는 3문항을 정밀하게 풀어드립니다. 어법 1문항, 문장 삽입 1문항, 지칭추론 1문항입니다.

변별 포인트

변별을 주도한 영역은 어법이었습니다. 한 문항 안에서 다섯 개에서 여섯 개의 보기를 모두 점검해야 하는 형태가 반복됐고, 동명사 주어의 단수 일치, 사역동사 보어, 5형식 보어 자리의 형용사, 간접의문문 어순처럼 서로 다른 어법 포인트가 한 자리에 섞여 나왔습니다. 규칙 하나만 알아서는 풀 수 없고, 여러 어법을 동시에 비교 판별하는 훈련이 되어 있어야 답이 잡히는 구조였습니다. 평소에 예문을 눈으로만 훑고 넘어간 학생과, 문장마다 주어와 동사의 짝을 따져 본 학생 사이에서 점수 차이가 크게 났을 것으로 보입니다. 후반부 외부 자료 지문에서는 다섯 밑줄이 가리키는 대상을 짚는 지칭 추론과 문장 삽입 자리에 들어가는 주어진 문장의 대명사 연결이 까다로워, 글의 큰 흐름을 잡지 못한 학생은 중상위권 안에서 등급이 갈렸을 가능성이 큽니다. 내용일치 유형도 일곱 문항에 이르렀는데, 보기 여섯 개를 본문과 일일이 대조해 두세 개를 묶어내야 하는 형태가 섞여 있어, 단순히 본문을 읽고 끝내는 것이 아니라 보기와 본문 사이를 오가며 검증하는 호흡이 필요했습니다.

종합 평가

관점	이번 시험 한 줄 정리
시험 성격	동아 교과서 본문을 꼼꼼히 따라간 학생이 보상받는 시험. 28문항 중 14문항이 중상 이상
문제 구성	전 문항 객관식 28문항(100점). 내용파악 39%·논리추론 32%·어휘어법 29%로 고른 분포
변형 정도	교과서 본문 18문항 중 11문항 변형(39%). 패러프레이징과 문장추가가 변형의 중심
변별 포인트	어법(보기 5~6개 동시 판정)과 내용일치(보기 여섯 항목 대조), 외부지문 지칭추론·문장 삽입
학습 권장	한 문장 안 여러 어법 동시 판별 훈련 + 본문과 보기 대조 호흡 + 외부 주제 글 응용 풀이

자주 묻는 질문 (FAQ)

학습 방향

정리하면 이번 시험은 ‘어법과 흐름에서 갈린 시험’입니다. 어법이 약한 학생이라면 한 문장 안에서 여러 규칙을 동시에 판별하는 훈련이 반드시 병행되어야 하며, 본문 외에 비슷한 주제를 다룬 다른 지문을 꺼내 직접 풀어보는 응용 훈련이 필요할 것으로 보입니다. 본문 줄거리는 알면서도 문장 단위 어법에서 흔들리는 학생이라면, 다음 시험에서도 같은 자리에서 점수를 놓칠 가능성이 큽니다.

---