이매중학교 2학년 2026년 1학기 1차 지필평가 영어 내신 분석

한눈에 보는 시험 요약

항목	내용
시험명	2026년 1학기 1차 지필평가(중간고사)
시험일	2026년 4월 24일
총 문항	24문항 (객관식 23 + 서술형 1)
총점	100점 (객관식 94 + 서술형 6)
출제 범위	NE능률 중2 본문 두 단원 8문항 + 이매중2 외부지문 8문항 + 시험범위 외 외부 자료 8문항
전체 난이도	중 (상·중상 합계 42%)
한 줄 요약	어법 8자리에서 갈리고 본문 재구성에서 한 번 더 갈린 시험

이매중학교(이매중) 2학년 2026년 1학기 1차 지필평가는 어려운 외부 지문으로 학생들을 흔들기보다, 내신 기간에 다룬 능률 교과서 본문 두 단원과 외부 지문 묶음을 어법·내용일치·요약문 완성으로 정확히 묻는 방식이었습니다. 본문 변형률은 38%로 절반에 못 미치지만 변형된 자리는 본문 도입부 삭제와 단원 간 부분 혼합이 섞여 있어 본문을 외운 학생도 한 번 더 본문을 따라 읽어야 했습니다.

시험 개요

이번 시험은 한 마디로 ‘정규 수업 본문을 꼼꼼히 따라간 학생이 보상받는 시험’이었습니다. 어려운 외부 지문으로 학생들을 흔들기보다, 내신 기간에 다룬 능률 교과서 본문 두 단원과 외부 지문 묶음을 어법·내용일치·요약문 완성으로 정확히 묻는 방식이었습니다. 본문을 외운 듯이 읽고 끝낸 학생과 문장 구조 하나하나를 따라간 학생 사이에서 점수가 갈렸을 것으로 보입니다.

문제 구성 분석

이번 시험은 객관식 23개 문항 94점, 서술형 1개 문항 6점으로 모두 24개 문항이었습니다. 어법 6개 문항이 27점으로 가장 큰 비중을 차지했고, 내용일치 4개 문항과 요약문 완성·글의 순서 각 2개 문항이 그 뒤를 이었습니다. 어법·어법오류수정·조건 영작·단어배열을 묶으면 점수의 약 절반이 어법·쓰기 능력 쪽에 실려 있습니다. 본문 변형률은 38%로 직전 학기보다 조금 올라갔고, 정규 수업 본문에서 직접 단서를 끌어낼 수 있는 영역의 비중은 직전 63%에서 42%로 눈에 띄게 줄었습니다.

변형 패턴 — 어떻게 비틀어 출제했나

변형 9문항(38%)은 패러프레이징과 문장삭제 각 8건이 거의 같은 빈도로 등장한 두 축 중심이었습니다. 변형 자리는 능률 본문 두 단원의 도입부 삭제와 단원 간 부분 혼합이 중심이었고, 본문을 외운 학생도 한 번 더 본문을 따라 읽어야 변형 자리를 잡을 수 있었습니다. 한 자리에 두 방향이 함께 적용된 자리도 있어, 본문 표현을 통째로 외운 학생은 의미가 바뀐 자리에서 멈춰 서야 했습니다.

출제 범위 분석

출처는 능률 교과서 본문·외부지문·시험범위 외 자료가 각 8문항씩 정확히 3등분되었습니다. 능률 본문 두 단원 8문항과 외부지문 묶음 8문항은 정규 수업에서 다룬 자료라 본문 단서를 직접 끌어낼 수 있었지만, 나머지 8문항은 시험범위 밖 외부 자료에서 가져왔습니다. 정규 수업 본문만 외운 학생은 시험범위 밖 자리에서 점수를 잃었을 것입니다.

난이도 분포

중 난이도 10문항이 중심을 이루었고, 상·중상이 합계 10문항(42%)으로 변별을 만들었습니다. 어법오류수정과 단어배열 등 쓰기 능력 자리에 상 난이도가 몰려 있어, 한 가지 어법 규칙만 외운 학생은 여러 축이 한 본문에 흩어진 자리에서 흔들렸습니다.

유형별 출제 분석 — 3영역

이번 시험은 어법 영역이 변별의 중심이었습니다. 어법 계열 문항이 한 시험에 8자리 가까이 등장했고 출제 자리도 본동사 누락·수일치·관계대명사 뒤 본동사·동명사 자리 등 여러 축에 흩어져 있었습니다. 카테고리 분포는 다음과 같습니다.

내용파악 (33% · 8문항)

내용일치 4문항과 도표 1·요약문 완성 2·어휘 영영풀이 1이 묶입니다. 능률 본문 두 단원을 합친 자리와 외부지문 묶음 자리에서 본문이 정반대로 진술한 자리를 단어 묶음만 보고 잘못 받지 않도록 한 문장씩 짚어 가며 대조해야 했습니다.

세부유형	문항수	난이도	출제 특징
내용일치	4	중	본문이 정반대로 진술한 자리를 단어 묶음만 보고 잘못 받지 않게 한 문장씩 대조해야 함
요약문 완성	2	중	빈칸 네 자리를 모두 채운 뒤 남은 단어를 고르는 소거법으로 풀림
도표	1	중	도표 두 축(개점 시각·평점)을 다섯 진술과 한 줄씩 대조해야 함
어휘 영영풀이	1	하	풀이 끝의 명사 단서가 정답을 결정하고 같은 어근의 동사가 함정으로 끼어 있음

논리추론 (21% · 5문항)

글의 순서 2문항·무관한 문장 1·요지 1·짧은 빈칸 1이 묶입니다. 글의 순서 자리는 대화 흐름과 본문 지시어 “them”이 가리키는 대상을 추적하는 부담이 있었고, 무관한 문장 자리는 본문이 두 축(은행 vs 우정)을 오가는 구조라 학생이 흐름을 한눈에 잡기 어려웠습니다.

세부유형	문항수	난이도	출제 특징
글의 순서	2	중상	대화 흐름·지시어 them이 가리키는 대상을 추적해야 답이 잡힘
무관한 문장	1	중	본문이 두 축(은행 vs 우정)을 오가는 구조라 무관한 한 자리를 골라내야 함
요지·주장	1	중	본문 마지막 문장이 주장을 압축한다는 것을 알아채면 답이 떨어짐
짧은 빈칸추론	1	중	빈칸 다음 문장의 흐름이 단서이고 익숙한 단어 묶음에 끌리지 않아야 함

어휘/어법 (42% · 11문항)

어법 6문항이 시험의 가장 큰 비중이었고 어법오류수정·조건 영작·단어배열·어휘를 합치면 어법·어휘·쓰기 능력 자리가 점수의 절반에 가깝게 실려 있었습니다. 본동사 누락·수일치·관계대명사 뒤 본동사·동명사 자리·시제 등 여러 축이 한 본문에 흩어져 있어 한 가지 규칙만 외운 학생은 변별 자리에서 흔들렸습니다.

세부유형	문항수	난이도	출제 특징
어법	6	중상	본동사·수일치·관계대명사·동명사 자리 등 여러 축이 한 본문에 흩어져 있어 한 가지 규칙만 외운 학생이 흔들림
어법오류수정	1	상	일곱 자리 밑줄 중 옳지 않은 자리만 모두 묶어야 해 학생이 자기 어법 기준을 흔들리지 않게 가지고 있어야 함
조건 영작	1	상	관계대명사·4형식 어순·전치사 세 축을 한 어구에 묶어 한 자리만 흔들려도 감점
단어배열	1	상	보기 11개 단어를 모두 정확히 배열한 뒤 두 번째 자리를 짚어야 함

대비 영역 vs 축적 영역 — 어디서 점수가 갈렸나

학원 내부에서는 시험 문항을 두 영역으로 나누어 분석합니다. 대비 영역은 시험 공부를 통해 직접 대비할 수 있는 자리(능률 본문·외부지문 정리·기본 어법 형태 변환)이고, 축적 영역은 평소 꾸준한 학습이 쌓여야만 풀 수 있는 자리(여러 어법 축 동시 판정·문장 직접 작성·시험범위 밖 외부 자료)입니다. 이번 시험은 대비 영역 10문항(42%) / 축적 영역 14문항(58%)으로, 직전 학기(63%)보다 대비 가능 비중이 21%p 줄어 본문 암기 외 응용 훈련의 무게가 커진 시험이었습니다.

카테고리	대비 가능	축적 필요	합계
어법(객관식)	2	4	6
내용일치·요약문	4	2	6
어법오류수정·조건 영작·단어배열	0	3	3
글의 순서·무관한 문장·짧은 빈칸	1	3	4
요지·도표·영영풀이·어휘·기타	3	2	5

어법오류수정·조건 영작·단어배열 3문항은 모두 축적 영역에 속해 평소 어법 규칙을 여러 축에서 동시에 적용하는 훈련이 받쳐 줘야 했습니다. 어법 객관식 6문항 중 4문항도 축적 영역으로, 한 본문에 흩어진 여러 어법 축을 동시에 판정해야 했습니다.

핵심 분석 — 진짜 포인트

이번 시험은 능률 교과서 두 단원과 외부지문 묶음을 어법·내용일치·요약문 완성으로 정확히 묻는 방식이었습니다. 본문 변형 비중은 38%로 절반에 못 미치지만 변형된 자리는 본문 도입부 삭제와 단원 간 부분 혼합이 섞여 있어 본문을 외운 학생도 한 번 더 본문을 따라 읽어야 했습니다.

어법 영역이 변별의 중심이었습니다. 어법 계열 문항이 한 시험에 여덟 자리 가까이 등장했고 출제 자리도 본동사 누락·수일치·관계대명사 뒤 본동사·동명사 자리 등 여러 축에 흩어져 있었습니다. 능률 본문 첫 단원에서는 “Minji and I both interested in art”의 본동사 are가 빠진 자리를, 둘째 어법 자리에서는 “One of my friends were”의 of 뒤 명사에 동사를 맞추는 흔한 실수를, 외부지문 어법오류수정에서는 다섯 자리 이상에서 동시에 어법을 판정하는 부담을 묻습니다.

고난도 자리는 어법오류수정·단어배열·조건 영작 같은 쓰기 능력 자리에 몰려 있었습니다. 어법오류수정은 일곱 자리 밑줄 중 옳지 않은 자리만 모두 묶는 방식이라 학생이 자기 어법 기준을 흔들리지 않게 가지고 있어야 했습니다. 단어배열 자리는 보기 열한 개 단어를 모두 정확히 배열한 후 두 번째 단어를 짚어야 했고, 서술형 자리는 “things that show me that she cares about me”라는 어구를 직접 써내야 했는데 관계대명사·4형식 어순·전치사 세 축을 한 어구에 묶어 한 자리만 흔들려도 감점이라 변별이 강했습니다.

고난도 3문항 정밀 해부

이번 시험에서 학생들이 가장 어려워했을 것으로 보이는 상(上) 난이도 5문항 가운데, 변별력이 컸던 3문항을 정밀하게 풀어드립니다. 서답형·어법오류수정·단어배열에서 한 자리씩 골랐습니다.

변별 포인트

어법 영역이 변별의 중심이었습니다. 어법 계열 문항이 한 시험에 여덟 자리 가까이 등장했고 출제 자리도 본동사 누락·수일치·관계대명사 뒤 본동사·동명사 자리 등 여러 축에 흩어져 있었습니다. 한 가지 규칙만 외운 학생은 어법오류수정 문항처럼 다섯 자리 이상에서 동시에 어법을 판정하는 자리에서 흔들렸을 것입니다.

내용 영역에서는 능률 The Joy of Helping 본문 두 단원을 합쳐 재구성한 내용일치 문항과 외부지문 두 편을 묶은 무관한 문장·내용일치 문항이 함정의 핵이었습니다. 단어 묶음만 보고 답을 고른 학생은 본문이 정반대 방향으로 진술한 자리에서 점수가 깎였을 것으로 보입니다.

종합 평가

관점	이번 시험 한 줄 정리
시험 성격	정규 수업 본문을 꼼꼼히 따라간 학생이 보상받는 시험. 단순 외부지문 흔들기보다 어법·내용일치·요약문 완성으로 정확히 묻는 방식
문제 구성	객관식 23문항(94점) + 서술형 1문항(6점). 어법 6문항(27점)이 가장 큰 비중
변형 정도	본문 변형률 38% (9/24). 패러프레이징·문장삭제 각 8건이 두 축. 능률 본문 도입부 삭제+단원 간 부분 혼합
변별 포인트	어법 8자리 — 본동사·수일치·관계대명사·동명사·시제. 어법오류수정·단어배열·조건 영작 쓰기 능력 자리
학습 권장	어법 한 문장 안에서 여러 축 동시 판정 훈련 + 능률 본문 두 단원 단원 간 혼합 가정 학습 + 영어 손으로 쓰기 연습

자주 묻는 질문 (FAQ)

학습 방향

정리하면 이번 시험은 ‘어법에서 갈리고, 본문 재구성에서 한 번 더 갈린 시험’입니다. 어법이 약한 학생이라면 한 문장 안에서 본동사·수일치·동명사 자리를 동시에 판정하는 훈련이 반드시 병행되어야 합니다.

본문 재구성 비중이 직전보다 늘었던 만큼, 본문 암기에 더해 같은 주제의 다른 지문에서 핵심 흐름을 직접 정리하는 응용 훈련이 필요할 것으로 보입니다. 특히 서술형 영역은 자기 손으로 영어 문장을 만들어 내는 연습이 쌓여야 다음 시험에서 한결 차분하게 대응할 수 있습니다.

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