판교고등학교 2학년 2026년 1학기 2차 지필평가 영어 내신 분석

한눈에 보는 시험 요약

항목	내용
시험명	2026년 1학기 2차 지필평가(기말고사)
시험일	2026년 7월 3일
총 문항	28문항 (전 객관식, 서답형 0)
총점	100점 (객관식 100)
전체 난이도	중 (중상 이상 10문항 / 36%)
한 줄 요약	외운 지문보다 처음 보는 글을 스스로 읽어낸 학생이 앞선 시험

판교고등학교(판교고) 2학년 2026년 1학기 2차 지필평가(기말고사)는 시험범위 본문을 거의 그대로 내되, 처음 보는 외부 지문을 스스로 읽어낸 학생이 앞선 시험이었습니다. 28문항이 모두 객관식으로 나왔고, 직전 1차에 있던 서답형 2문항은 이번에 빠졌습니다. 본문 변형은 5문항(18%)에 그쳐 외운 지문이 그대로 나온 자리가 많았지만, 교재와 모의고사에서 다룬 주제를 학생이 외운 그 지문이 아니라 새 글로 낸 9문항에서 점수 차이가 났습니다.

시험 개요

이번 판교고2 1학기 2차 영어 시험은 한마디로 ‘외운 지문보다 처음 보는 글을 스스로 읽어낸 학생이 앞서는’ 시험이었습니다. 시험범위 본문을 크게 바꾸지 않아, 수업에서 다룬 지문을 성실히 익힌 학생에게는 익숙한 문항이 많았습니다. 다만 교재와 모의고사, EBS 연계 자료에서 다룬 주제이면서도 시험에는 학생이 외운 그 지문이 아니라 처음 보는 새 글로 나온 문항이 9개 있었고, 여기서 점수 차이가 났습니다. 본문을 통째로 외운 학생보다 글의 논리를 스스로 따라 읽은 학생이 보상받는 구성이었습니다.

본문을 크게 바꾸지 않았기 때문에, 수업에서 다룬 지문을 성실히 익힌 학생에게는 익숙한 문항이 많았습니다. 다만 같은 주제를 처음 보는 새 글로 낸 자리에서는 외운 표현만으로 답을 찾기 어려웠고, 글의 논리를 스스로 따라 읽은 학생이 보상받는 구성이었습니다.

문제 구성 분석

문항 구성을 보면 28문항이 모두 객관식으로 나왔습니다. 직전 1학기 1차에 있던 서답형 2문항이 이번에는 빠지고, 100점을 객관식이 모두 나눠 가졌습니다. 유형은 빈칸추론과 어휘, 어법을 묻는 문항이 각 4문항으로 가장 많았고, 요지·주장과 함의추론이 각 3문항, 주제와 내용일치와 문장 삽입이 각 2문항이었습니다. 제목과 글의 순서, 무관한 문장, 요약문 완성은 하나씩 나와, 특정 유형에 치우치지 않고 고르게 퍼져 있었습니다. 눈에 띄는 점은 본문 변형이 적었다는 것입니다. 직전 시험에서는 지문을 손본 문항이 절반을 넘었는데, 이번에는 5문항에 그쳐 시험범위 본문을 거의 그대로 낸 편이었습니다.

변형 패턴 — 어떻게 손봤나

이번 시험에서 본문을 손본 문항은 5개(18%)에 그쳤습니다. 직전 1차에서는 지문을 바꾼 문항이 절반을 넘었는데, 이번에는 시험범위 본문을 거의 그대로 낸 편이었습니다. 변형이 있었던 자리도 문장을 더하거나(문장추가 5건) 표현을 다른 말로 풀어 쓰는(패러프레이징 3건) 정도였습니다. 즉 이번 시험의 변별은 지문을 얼마나 비틀었는가가 아니라, 외운 적 없는 새 글을 스스로 읽어냈는가에서 갈렸습니다.

출제 범위 분석

출제 범위는 올림포스 기출과 6월 모의고사, 비상 교과서에서 다룬 19문항이 시험범위로 함께 공부한 자료에서 나와, 여러 자료를 폭넓게 익혀 둔 학생에게 익숙했습니다. 반면 교재와 모의고사에서 다룬 주제이면서도 학생이 외운 그 지문이 아니라 처음 보는 새 글로 나온 9문항(외부 신규 · 6월 모의 · 판교 자체 외부지문)에서 점수 차이가 났습니다. 출처 계열로 묶으면 외부 지문이 16문항(57%)으로, 결국 대비한 자료 밖에서 새로 가져온 글을 얼마나 읽어냈는가가 이번 시험의 핵심이었습니다.

난이도 분포

학원이 매겨 본 기준으로는 28문항 중 10문항이 한 번 더 생각해야 풀리는 상·중상이었고, 상·중상 비중은 직전 1차의 61%에서 36%로 내려왔습니다. 최상위 난도로 분류한 문항은 1개에 그쳤지만, 중상이 9문항으로 두껍게 깔려 처음 보는 외부 지문의 빈칸추론과 요지·주장에서 부담이 이어졌습니다. 쉬운 자리에서 점수를 확보하고 어려운 몇 문항에서 시간을 버는 구성이 아니라, 낯선 지문이 곳곳에 배치된 시험이었습니다.

유형별 출제 분석 — 3영역

빈칸추론과 어휘, 그리고 어법이 각 4문항으로 가장 많았고, 요지·주장, 함의추론이 각 3문항으로 뒤를 이어 28문항이 특정 유형에 몰리지 않고 고르게 퍼졌습니다. 유형 구성 자체보다 빈칸추론과 함의추론, 주제·요지에서 처음 보는 글을 스스로 읽어 방향을 잡았는지에서 점수 차이가 났습니다.

논리추론 (39% · 11문항)

빈칸추론 4문항과 함의추론 3문항, 문장 삽입 2문항이 많았고, 처음 보는 외부 지문에서 빈칸 앞 한 단어나 연결 표현에 끌리지 않고 글 전체 방향을 먼저 잡은 학생만 함정을 피했습니다.

세부유형	문항수	난이도	출제 특징
함의추론	3	중상	밑줄 문장이 앞 글을 비유로 바꿔 담고 있어, travelers가 몸속 렉틴을 가리킨다는 식으로 비유 속 표현을 본문 내용에 다시 맞춰야 풀렸습니다.
짧은 빈칸추론	2	중상	두 빈칸을 모두 확인해야 하는데, hold firm 같은 표현에 끌려 consistency를 넣거나 humility를 humiliation과 헷갈려 한 칸만 보고 고르면 틀렸습니다.
긴 빈칸추론	2	중상	글 전체가 다양성을 좋게 보는 흐름인데 빈칸 앞 contention 한 단어에 끌려 부정적 선지를 고르면 논지가 뒤집혀, 큰 방향을 먼저 정하고 읽어야 했습니다.
문장 삽입	2	중상	Beyond these financial losses 같은 연결 표현이 앞에 무엇을 요구하는지 짚어야 해, 금전 손실 사례와 전문·창작 사례의 경계를 놓치면 한 칸 뒤에 잘못 넣었습니다.

내용파악 (32% · 9문항)

요지·주장과 주제, 내용일치, 요약문 완성이 고르게 나왔고, 오답 선지마다 본문에 실제 나온 단어를 그대로 담되 뜻을 반대로 돌려 두어 배경 단어에 과집중한 학생이 핵심을 놓쳤습니다.

세부유형	문항수	난이도	출제 특징
요지, 주장	3	상	본문에 실제 나온 단어를 오답 선지에 그대로 담되 뜻을 반대로 돌려, rebellion·freedom처럼 배경 설명에 쓰인 단어에 과집중한 학생이 핵심을 놓쳤습니다.
주제	2	중상	번식 시기가 주제인 글에서 둥지 위치 같은 곁가지 단어에 끌리면 초점이 어긋나, 본문에 나온 단어가 선지에 있어도 글의 중심인지 되물어야 했습니다.
내용일치	2	중	선지의 seldom·family and neighbors 같은 핵심 단어를 본문 문장과 하나씩 맞춰야 했고, followed suit가 seldom used와 반대라는 연결을 놓치면 틀렸습니다.
요약문 완성	1	중상	(A) 거부감을 없앤 방향과 (B) 무엇이 더 강한 설득 도구인지 두 칸을 함께 맞혀야 해, peer behavior 한 칸만 보고 뜻이 반대인 reinforced를 고르면 흔들렸습니다.

어휘/어법 (29% · 8문항)

어휘 4문항과 어법 3문항, 어법오류수정 1문항으로 구성됐고, 어휘는 익숙한 단어의 뜻이 문맥에서 어느 방향으로 쓰였는지를, 어법은 도치·분사구문처럼 낯선 형태를 규칙으로 하나씩 가려야 했습니다.

세부유형	문항수	난이도	출제 특징
어휘	4	중하	adversity(역경)·eradicated(완전히 없애다)처럼 뜻을 어렴풋이만 아는 단어에서, 문장만 떼면 그럴듯하지만 앞뒤 흐름과 이어 보면 뜻이 반대로 쓰인 자리를 찾아야 했습니다.
어법	3	중	긴 주어 뒤 본동사가 수동태(were funded)여야 하는 자리나 due to 뒤 동명사 자리처럼, 도치·분사구문이 낯설다고 정상인 자리를 틀렸다고 고르기 쉬웠습니다.
어법오류수정	1	중상	밑줄 6곳에서 맞는 자리 3개를 한꺼번에 골라야 해, for whom·been done을 틀렸다고 의심하거나 단수 주어를 놓쳐 consist·are를 맞다고 넘기면 조합이 무너졌습니다.

대비 영역 vs 축적 영역 — 어디서 점수가 갈렸나

학원 내부에서는 시험 문항을 두 영역으로 나누어 분석합니다. 대비 영역은 시험 공부를 통해 직접 대비할 수 있는 자리(교재와 모의고사에서 익힌 어법·어휘, 익숙한 지문의 독해)이고, 축적 영역은 평소 꾸준한 학습이 쌓여야만 풀 수 있는 자리(처음 보는 외부 지문의 빈칸추론·함의추론에서 글 전체 방향을 스스로 잡기)입니다. 대비영역(57%)은 교재와 모의고사에서 다룬 어법과 어휘, 익숙한 지문의 독해로 미리 준비할 수 있었던 반면, 축적영역(43%)은 처음 보는 외부 지문의 빈칸추론과 함의추론에서 글 전체 방향을 스스로 잡아야 해 점수 차이가 났습니다.

세부유형	대비	축적	합계
어휘	4	0	4
어법	3	0	3
요지·주장	2	1	3
함의추론	2	1	3
긴 빈칸추론	0	2	2
짧은 빈칸추론	0	2	2
주제·내용일치·문장 삽입	3	3	6
기타(제목·순서·무관·요약·어법오류)	2	3	5

대비 영역은 16문항(57%)으로, 어휘 4문항과 어법 3문항이 모두 대비 쪽에 놓였습니다. 교재와 모의고사에서 다룬 어법·어휘, 익숙한 지문의 독해는 시험 공부로 미리 준비할 수 있었기 때문입니다. 반면 긴 빈칸추론·짧은 빈칸추론은 모두 축적 영역이었고, 함의추론과 요지·주장에도 처음 보는 새 글이 섞여 축적 영역이 12문항(43%)을 차지했습니다. 점수 차는 바로 이 축적 영역, 곧 외운 적 없는 글을 스스로 읽어야 하는 자리에서 벌어졌습니다.

핵심 분석 — 진짜 포인트

이번 시험은 지문을 어렵게 꼬아 겁을 주기보다, 처음 보는 외부 지문을 스스로 읽어냈는지를 물었습니다. 시험범위 본문은 거의 그대로 나왔지만, 교재와 모의고사에서 다룬 주제를 학생이 외운 그 지문이 아니라 새 글로 낸 9문항에서 점수 차이가 났습니다. 본문을 통째로 외운 학생보다 글의 논리를 스스로 따라 읽은 학생이 앞섰던 이유입니다.

유형마다 함정을 만드는 방식이 뚜렷이 달랐습니다. 빈칸추론은 빈칸 바로 앞에 놓인 한 단어에 끌려 글 전체 흐름과 반대되는 선지를 고르기 쉽게 해 두어, 부분이 아니라 글 전체의 방향을 기준으로 삼은 학생만 함정을 피했습니다. 어휘 문항은 adversity(역경)나 eradicated(완전히 없애다)처럼 뜻을 어렴풋이만 아는 단어에서, 문장만 떼어 읽으면 그럴듯하지만 앞뒤 흐름과 이어 보면 뜻이 반대로 쓰인 자리를 골라내야 했습니다. 함의추론은 밑줄 문장이 앞 글 전체를 비유로 바꿔 담고 있어, 비유 속 표현을 본문 내용에 다시 맞춰야 풀렸습니다.

어법은 밑줄 친 여러 자리가 모두 그럴듯해 규칙으로 하나씩 가려야 했습니다. 특히 어법오류수정 한 문항은 여섯 군데 밑줄에서 맞는 자리 셋을 한꺼번에 골라야 해, 형태가 낯선 for whom이나 been done을 틀렸다고 의심하거나 단수 주어를 놓쳐 consist·are를 맞다고 넘기면 한 곳만 어긋나도 답이 무너졌습니다. 어휘가 약한 학생이라면 단어의 뜻만이 아니라 문장 안에서 어느 방향으로 쓰였는지까지, 어법이 약한 학생이라면 감이 아니라 규칙으로 밑줄 자리를 가려내는 힘을 길러야 합니다.

고난도 3문항 정밀 해부

변별력이 컸던 문항 가운데, 영역을 달리하는 3문항을 정밀하게 풀어드립니다. 두 글의 관점을 가르는 요지·주장 1문항, 다양성을 다룬 긴 빈칸추론 1문항, 비유를 사례에 옮기는 함의추론 1문항입니다. 세 문항 모두 학생이 외운 적 없는 처음 보는 외부 지문에서 나왔습니다.

변별 포인트

난이도는 학원이 매겨 본 기준으로 28문항 중 10문항이 한 번 더 생각해야 풀리는 문항이었고, 직전보다는 까다로운 문항이 줄었습니다. 변별은 두 가지에서 났습니다. 하나는 처음 보는 외부 지문의 독해입니다. 빈칸추론과 함의추론, 주제·요지 문항에서 학생이 외운 적 없는 새 글이 나와, 글 전체가 어느 방향으로 가는지를 스스로 잡아야 했습니다. 특히 빈칸 문항은 빈칸 바로 앞에 놓인 한 단어에 끌려 글 전체 흐름과 반대되는 선지를 고르기 쉽게 해 두어, 부분이 아니라 글 전체의 방향을 기준으로 삼은 학생만 함정을 피했습니다. 어휘 문항도 비슷했습니다. 익숙한 단어의 뜻을 살짝 반대 방향으로 써 두어, 문장만 떼어 읽으면 그럴듯하지만 앞뒤 흐름과 이어 보면 어긋나는 자리를 골라내야 했습니다. adversity(역경)나 eradicated(완전히 없애다)처럼 뜻을 어렴풋이만 아는 단어에서, 그 방향까지 정확히 읽지 않은 학생이 그대로 넘어갔습니다. 다른 하나는 어법입니다. 밑줄 친 여러 자리가 모두 그럴듯해 규칙으로 하나씩 가려야 했고, 한 문항은 여섯 군데 밑줄에서 맞는 자리 셋을 한꺼번에 골라야 해 한 곳만 잘못 봐도 답이 무너졌습니다.

종합 평가

관점	이번 시험 한 줄 정리
시험 성격	본문은 거의 그대로 내되, 처음 보는 외부 지문을 스스로 읽어낸 학생이 앞선 시험. 28문항 중 10문항이 중상 이상
문제 구성	28문항 전 객관식(100점). 직전 1차 서답형 2문항은 빠짐. 논리추론 39%로 최다
변형 정도	본문 변형 5문항(18%)에 그침. 직전 54%에서 크게 내려옴
변별 포인트	외부 지문의 빈칸추론·함의추론·요지·주장 — 빈칸 앞 한 단어에 끌리지 않고 글 전체 방향을 잡는 힘
학습 권장	문맥 속 단어 방향 읽기 + 어법 규칙 정리 + 처음 보는 글 스스로 읽어내는 독해 훈련

직전 1차와 견주면, 이번 기말은 변형률이 54%에서 18%로 크게 내려와 시험범위 본문을 거의 그대로 낸 대신, 대비 자료 밖에서 새로 가져온 외부 지문 9문항으로 변별했습니다. 상·중상 비중도 61%에서 36%로 내려왔지만, 낯선 지문을 스스로 읽어야 하는 자리가 곳곳에 배치되어 체감 부담은 이어졌습니다.

결국 이번 시험은 외운 지문의 양이 아니라, 처음 보는 글도 흐름과 논리를 스스로 따라 읽어내는 힘에서 점수가 갈렸습니다. 본문을 그대로 외우는 공부만으로는 낯선 외부 지문 앞에서 흔들릴 수밖에 없었던 시험입니다.

자주 묻는 질문 (FAQ)

학습 방향

정리하면 이번 시험은 시험범위 본문을 성실히 외운 것에 더해, 처음 보는 글도 논리를 따라 스스로 읽어낸 학생이 앞선 시험이었습니다. 본문을 그대로 외우는 공부만으로는 낯선 외부 지문 앞에서 흔들릴 수밖에 없었습니다. 어휘가 약한 학생이라면 단어의 뜻만이 아니라 문장 안에서 어느 방향으로 쓰였는지까지 확인하는 연습이, 어법이 약한 학생이라면 감이 아니라 규칙으로 밑줄 자리를 가려내는 연습이 필요할 것으로 보입니다. 이번 방학 수업은 외운 지문에 기대지 않고 처음 보는 글도 흐름과 논리를 스스로 따라 읽어내는 힘을 기르는 데 초점을 둡니다.

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